近日，武進區(qū)鄒區(qū)中心小學(xué)一位家長向揚子晚報反映，兒子原本視力很好，但去年教室里裝了一塊類似投影機幕布的電子白板，之后每天上課都用，坐在教室后面的兒子總感覺看不清，視力下降非常厲害。

白板是多媒體教具

在鄒區(qū)中心小學(xué)，記者發(fā)現(xiàn)幾乎所有的教室都裝有投影機，但安裝電子白板的教室卻寥寥無幾。眾所周知，傳統(tǒng)投影機可以將電腦屏幕投影到大尺寸的幕布上，老師在操作課件時學(xué)生一目了然。而電子白板是一塊厚度與傳統(tǒng)LCD相仿、大小和投影機幕布差不多的一塊顯示屏，也通過連接電腦、投影機實現(xiàn)電腦屏幕的投影。與投影機幕布不同的是，電子白板可以觸摸，老師可以直接用特制的筆進行涂改、位移等操作。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，安裝投影機的教室，幕布上顯示的圖像很清晰，即便在教室里的最后一排，也能看得一清二楚。但在四年級（1）班，記者離電子白板不到一米，感覺電子白板的顯示效果就有些模糊，一些文檔字體小的話根本看不清，如果站到教室的最后一排，矯正視力1.0的記者戴著眼鏡也看不清電子白板上的字，只能隱約看到電腦桌面。隨后記者詢問了坐在教室后排的幾個學(xué)生，普遍反映電子白板看上去“有點模糊”、“看不清”。該班班主任儲老師告訴記者，班上有49名學(xué)生，近視的學(xué)生人數(shù)很多，“白板是去年9月開始用的，好幾門課都要用到。”她說，坐在兩邊的同學(xué)可能會受光線影響，看不清黑板，因此班級里的座位經(jīng)常輪換。

校方稱正在試點

“我們也是在試點，目前只有2個教室里有2塊電子白板，還有階梯教室里裝了2塊，一共4塊。”鄒區(qū)中心小學(xué)副校長方偉稱，由于目前電子白板還在試點應(yīng)用階段，老師也往往只是把電子白板當(dāng)成投影幕布來使用。他說，武進區(qū)一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校目前每個班都有電子白板，這也是時代發(fā)展的需要。對于家長反映的白板可能影響孩子視力的問題，方偉強調(diào)每堂課老師不可能45分鐘全部使用白板進行教學(xué)，“我估計每天才有一兩節(jié)課會用到白板，每次也都不會超過10分鐘，白板對視力的影響不會很大。”

不過，方偉坦承光線充足的情況下，電子白板可能會出現(xiàn)反光，影響視線，“我們也有應(yīng)對措施，有的班級已安裝了窗簾，這樣投影效果會好很多。”對于四年級（1）班電子白板看不清的情況，方偉認為有兩個原因，“一個是投影機使用時間長了，燈泡不太亮，還有一個就是外部光源影響，我們也考慮要給他們班裝窗簾。”采訪中，方偉一直強調(diào)電子白板的優(yōu)越性，是傳統(tǒng)電教器材所不能比的，“電子白板可以互動，學(xué)生可以上臺在電子白板上當(dāng)眾演算，而傳統(tǒng)投影機的幕布就沒有這種功能，白板還能讓老師操作起來更靈活方便，不受鼠標的限制。”

白板是過渡產(chǎn)品

正在致力于平板電腦教學(xué)的我市一所小學(xué)負責(zé)人告訴記者，一對多的電子白板其實是一種過渡產(chǎn)品，已面臨淘汰，一對一的平板電腦進課堂并不遙遠。“電子白板還是要搭配投影機使用，投影機的燈泡成本昂貴，而且使用壽命不長，如果不及時更換，燈泡亮度下降必然影響清晰度。”這位負責(zé)人稱，人手一臺的平板小電腦，不僅不需要使用投影機，老師還能通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂教學(xué)更像是一對一的輔導(dǎo)。

市三院眼視光門診醫(yī)師陳云告訴記者，目前青少年近視有兩個主要原因——環(huán)境和遺傳，其中環(huán)境導(dǎo)致的近視數(shù)量更多。“用眼過度、光線不充足、讀寫姿勢不正確、看小字體的印刷書籍都可以導(dǎo)致青少年近視。”陳云稱，經(jīng)常遇到前來就診的患兒，稱因為換位子，每次到教室兩邊的位置時，看黑板上的投影會有明顯反光，“反光會引起眼睛疲勞，眼睛疲勞如果得不到緩解，就會發(fā)展成近視眼。”

陳云建議，有投影機和電子白板的教室應(yīng)當(dāng)使用遮光窗簾，并且要經(jīng)常檢查燈泡質(zhì)量，如果亮度不夠要及時更換，否則也會引起眼睛疲勞。記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，2011年4月，省教育廳就曾下發(fā)《江蘇省中小學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備使用指導(dǎo)意見》，其中對教室采光要求中明確“教室應(yīng)設(shè)窗簾或百葉窗，避免陽光直接射入教室內(nèi)，電腦教室宜采用人工照明，窗戶應(yīng)安裝窗簾或百葉窗。”《指導(dǎo)意見》也對投影機的亮度有明確要求。

（編輯：石頭）