【中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】當(dāng)下，教育資源的地域差異性仍舊是不可回避，近年來(lái)隨著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，這種問(wèn)題明顯得到緩解，地域性的差距正在逐漸縮小。視頻會(huì)議系統(tǒng)不僅能提供流暢的語(yǔ)音，清晰的視頻圖像，同時(shí)提供文檔演示、資料共享、電子白板、屏幕共享等數(shù)據(jù)協(xié)同處理功能，以達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)示教的效果。

華望憑借在遠(yuǎn)程音視頻領(lǐng)域積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，推出了“互動(dòng)教學(xué)”解決方案，協(xié)助遠(yuǎn)程教育過(guò)程中的學(xué)生和老師，能夠處在一個(gè)“真實(shí)”的課堂環(huán)境里。互動(dòng)教學(xué)是遠(yuǎn)程教育中，最生動(dòng)、形象、參與度最高的一種教學(xué)模式。

1、有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者能否保持高度的注意力，能否主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)步調(diào)，能否對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行修正和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)效果的保證。通過(guò)華望互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，可以在一定程度上緩解遠(yuǎn)程教育師生之間相互分離，導(dǎo)致的學(xué)生角色淡化和教學(xué)管理弱化的現(xiàn)象。

2、有助于加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。而遠(yuǎn)程教育能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自主能動(dòng)性。尤其是在課后，學(xué)生還可以通過(guò)安裝華望互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用軟件，在家里或者上學(xué)途中均可自主學(xué)習(xí)。

3、師生互動(dòng)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”教學(xué)效果

華望互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)具有真實(shí)、高效、實(shí)時(shí)互動(dòng)等特點(diǎn)，實(shí)時(shí)交互的信息包括文本、聲音、圖像等，達(dá)到了類(lèi)似于面對(duì)面交流的效果。這樣，學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中可以即時(shí)獲得幫助，可以和老師或者同學(xué)在線(xiàn)交流經(jīng)驗(yàn)和不足。

華望互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)穩(wěn)定流暢，可以提供1080P全高清實(shí)時(shí)圖像，音頻高保真，帶給師生面對(duì)面交流體驗(yàn)，雙方即使遠(yuǎn)隔萬(wàn)里也可達(dá)到身臨其境的實(shí)時(shí)上課效果。并且，通過(guò)多種功能，加強(qiáng)師生的互動(dòng)性，比如老師可以在電子白板上公布題目，供學(xué)生在線(xiàn)觀(guān)看答題，學(xué)生舉手發(fā)言等等。因此，這種即時(shí)的互動(dòng)交流就像同處一室的現(xiàn)場(chǎng)交流一樣簡(jiǎn)單高效。

其次，華望互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)是：可以與第三方錄播平臺(tái)對(duì)接。支持高清視頻播放與同步錄制，供學(xué)生課后觀(guān)看，同樣的課程老師不用再講第二遍，也便于精品課堂的錄制傳播。

華望視頻會(huì)議系統(tǒng)，不僅在技術(shù)和產(chǎn)品上行業(yè)領(lǐng)先，還能根據(jù)學(xué)校的具體特點(diǎn)提供定制化解決方案。或許，在不久的將來(lái)，遠(yuǎn)程教育將成為知識(shí)傳播最重要的方式。

（編輯：bingjiling）